人力资源管理教研室2023年工作总结和2024年工作计划

教研室主任 张征

2023年人力资源管理教研室坚持以立德树人为根本任务，以教学为主，兼顾科研，现将全年工作成绩和存在问题总结如下：

一、2023年工作总结

(一) 教学工作量

人力资源管理教研室16名老师根据人才培养方案和学院安排，2023年全年共完成本科2255.2课时，硕士652课时和博士32课时，总计2939.2个课时量，人均183.7课时。

(二) 专业与课程建设

人力资源管理教研室依据学院发展规划和省级一流专业建设方案积极开展专业与课程建设。其中，专业建设方面，教研室不断挖掘人力资源管理专业特色，凝练人才培养模式，自查自纠专业建设短板，积极组织老师撰写《人力资源管理专业本科人才培养方案实施细则》、《人力资源管理专业整改报告》、《人力资源管理专业迎评促建工作计划》、《人力资源管理辅修专业招生简章和培养方案》等，优化专业内涵建设。

课程建设方面，教研室一方面积极开展一流课程的提档升级和申报工作，推动《人力资源管理综合实训》由省级培育课程提升为认定课程，将《人员素质测评》纳入省级一流课程申报课程，同时积极申请《人力资源管理综合实训》《互联网+人力资源服务创新》等校企共建课程、省级思政课程等；另一方面邀请国内知名高校教授、行业专家开展专业或课程建设讲座，先后邀请了来自中南财经政法大学吕氏贵宾会网iii0022的赵琛徽教授、北京潜质大数据科学研究院常务院长刘佰明副教授、教育部青年长江学者东北大学吕氏贵宾会网iii0022贾建锋教授分别开展题为《人力资源管理国家级一流本科专业建设实践与思考》、《人力资源管理前沿理论技术——基于元宇宙VR的大数据人才测评》以及《基于问题情境的人力资源管理教学设计》的讲座，积极赋能专业与课程建设。

此外，人力资源管理教研室还加强与行业、企业和专业协会的联系，先后走访了太原市人力资源产业园、山西鑫富源人力有限公司、山西大象农牧集团等多家单位，寻求校企课程合作、赛事合作等，成功协办了“端若杯”首届大学生职业生涯规划大赛就业赛道校赛，取得了不错的反响。明年将继续协办该赛事，争取将该比赛打造成为人力资源管理专业的金牌赛事。

(三) 科研情况

教研室鼓励老师们积极参加各类学术会议、发表学术论文和申报各级各类课题，全年共参加全国性会议7次，发表论文5篇，立项课题省级教改课题4项、纵向课题5项。

1.学术会议

教研室于慧萍、王红芳、赵珍、张征和葛蓉等5位老师参加了各类学术会议，并在会议上作主题发言或论文汇报等交流。

表1 学术会议

2.发表论文

2023年张征老师以第一或通讯作者发表A4级以上论文3篇、录用待刊1篇，张凤霞老师发表A4级论文1篇，于慧萍老师发表B1级论文1篇。

表2 发表论文

3.立项课题

人力资源管理教研室积极营造科研氛围，开展课题与论文写作交流会，2023年在省级课题上实现新的增长，王红芳、樊贵莲、陈虹老师各获批2项省级项目，于慧萍、李春燕和葛蓉老师各获批1项省级项目。

表3 立项课题

(四) 教研活动

人力资源管理教研室利用每周二下午学院例会后的时间开展教研活动，全年累计开展10次，具体情况如下。

表4 教研活动

（五）社会服务

人力资源管理教研室教师积极进行社会服务，为山西交控集团、山西博物院、山西省人力资源服务业协会等相关企事业单位开展培训、面试和管理咨询等服务；于慧萍、王红芳、闫向连和张征4位教师成为山西省人力资源服务业协会入库专家，于慧萍老师成为山西省人力资源管理研究会副会长和专家委员会主任委员，闫向连、张征为副主任委员，提升人力资源管理专业的社会影响力。

（六）获奖情况

教研室积极开展党建和基层教学组织建设，所在党支部2023年获得先进基层党组织、教研室获得三育人先进集体荣誉称号；赵珍老师获得从事教育工作三十年荣誉奖、张征老师获得优秀共产党员荣誉称号。

二、2023年工作存在主要问题

（一）专业改造升级力度不足

尽管教研室依照一流专业建设方案开展工作，取得了一定的成绩，但从专业招生、辅修专业报名等指标来看，学生对人力资源管理专业的认可度不够高，报考意愿不强烈。其主要原因在于专业内涵建设仍然不够，特色不够鲜明，改造升级缺乏力度，尤其是与数智化时代社会对人才的要求和需求还存在较大差距。

（二）一流课程建设进度缓慢

目前教研室在一流课程建设方面进度较为缓慢，仅有《人力资源管理综合实训》获批省级一流建设课程，《人员素质测评》纳入学院申报省级一流课程序列，而其他课程申报一流课程的条件或准备不足，前期积累和师资梯队建设不够，与省级一流专业建设预期结果还存在较大差距。

（三）A级论文和课题较缺乏

尽管2023年教研室积极营造浓厚的科研氛围，在省级课题上取得了一定的成绩，但在A级论文发表和国家级课题方面仍然较为缺乏，12名具有博士学位或在读博士的老师全年仅发表了5篇文章，未获得国家级课题立项。可能的原因在于相关老师科研动力不足，科研投入时间不够等。

（四）社会服务能力有待加强

教研室的老师们积极开展社会服务，密切联系行业企业，为社会提供了不少管理咨询、培训和面试等方面的服务，但这些服务仍是以个人为主，以团队形式开展专业化人力资源服务的情况还不多。可能的原因在于老师们的理论和实践能力未有效打通、主动开展社会服务的意识不强等。

三、2024年工作计划

在2024年，人力资源管理教研室将以学院总体工作安排为依据，结合教研室实际，在全面做好教育教学审核评估的基础上，力争在教学、科研和社会服务等方面实现新的突破。

（一）加大专业改造升级力度

针对专业改造升级力度不足，首先，需要明确人力资源管理的定位和特色，结合数智化时代的特点，制定出符合社会需求的专业改造升级方案。其次，优化课程设置，更新课程内容，计划在修订人才培养方案时增加《数字人力资源管理》等相关课程。此外，教研室将以学院校友会为桥梁，及时收集和分析校友和用人单位的反馈意见，以便更好地改进专业建设。

（二）积极推动一流课程建设进度

针对一流课程建设进度缓慢的问题，教研室将制定一份详细的课程建设规划，明确每个阶段的目标和任务，以及完成时间；积极引进和培养高水平的教师1-2名，建立理论和实践融通、梯队搭配合理的课程师资队伍；对于准备申报国家级和省级一流课程的《人力资源管理综合实训》、《人员素质测评》等课程，教研室在前期将做好充分的积累和准备工作，包括完善课程资料、加强教学成果的总结和凝练等。此外，教研室还将积极与行业内的企业，尤其是校友企业建立联系，开设校企共建课程《人力资源管理综合实训》、《互联网+人力资源管理服务创新》、《人力大数据分析》等。

（三）提升高质量科研产出

针对A级论文和课题较缺乏的问题，首先，教研室将继续积极营造良好的科研氛围，鼓励青年教师积极投入科研工作，教研室的资深教师将利用周二下午教研室活动时间为他们提供必要的科研辅导和帮助。其次，通过走出去与请进来的方式，一方面鼓励教师积极参加学术会议、研讨会等活动，另一方面邀请优秀的专家学者为教研室的老师们进行学术指导，提高教师的科研能力和水平，2024年力争发表A级论文5篇以上，立项国家级课题2项以上，省级课题5项以上。

（四）加强社会服务

首先，教研室拟组建由多名老师组成的专业团队，共同开展专业化人力资源服务。其次，通过开展案例研究等方式，开发管理案例2-3篇，提升实践能力和解决问题的能力。再者，教研室还将利用教研室公众号加强对承担社会服务工作的老师的宣传和推广，提高老师们的主动服务意识。最后，教研室明年将与行业内的多家企业建立合作机制，共同开展社会服务工作。目前与端若人力公司合作成立了太原市端若求真科技公司，涉及人力资源服务、劳动服务、业务培训、企业管理咨询等方面的业务，明年将依托该公司全面开展社会服务工作，在产、学、研方面实现真正融合，从而助力专业的高质量发展。